论初中数学课堂教学方法
在教学工作中,我们对领会教学大纲、驾驭教材研究的较多,而研究学生思维活动较少,因而选择适合学生认知过程的教法也少."教然后而知困."教师在教育教学过程中时常反思,会不断地发现困惑,激发教师终身学习.以我自己这阶段的教学经历和以前的学习经历,有以下的感受:
初中数学、激发兴趣、问题情境
G72;G63
2017-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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初中数学、激发兴趣、问题情境
G72;G63
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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