浅议开展多维探究点亮高中数学课堂

摘要：

很多学生在高中数学学习过程中,常常会产生这样的疑惑:总是觉得自己的思维方式很单一,无法跟上问题灵活变化的节奏.笔者认为,出现这种问题的原因主要有两个:第一,学生对于相关知识的理解和掌握并不到位,一旦提问与考察方式向非常规的方向进行变化,便无法将基础知识进行灵活应用.第二,学生对于知识内容缺乏多角度认知,在面对多变的数学问题时总是处于被动的思维状态.这也为高中数学教学敲响了警钟,多维的课堂教学探究势在必行.

关键词：高中数学、课堂、思维

分类号：G30;G63

在线出版日期：2017-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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