如何突破小学阅读教学的瓶颈
为实践科学的语文阅读教学,落实语文阅读的各年段目标,东莞市教育教研室紧紧把握语文课程的各学段标准,以教研活动、优质课、课标培训、名师工作室、阅读教学论坛、期末质量考查评价卷等形式,引导全市教师阅读教学从理解文本延伸拓展,从课内纵深课外;要求教师在阅读教学中不断培养学生良好的阅读习惯,学会阅读方法,培养学生的阅读感受和理解能力.这样,步子走得稳,走得有序,循序渐进,没有出现大跨越的浮躁与跳动,使得小学语文阅读教学稳中求进,教改稳步推进.
突破、小学阅读教学、瓶颈
G62;G4
2017-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
15
