基于学生自主提问的小学阅读教学

摘要：

从实际观察和行动研究发现,学生自主提问的意识和能力具有循序渐进性,提问的方式具有鲜明的特点,学生往往围绕新知与旧知、直接经验与间接经验、前后文的疑似矛盾提问.基于上述特点,教师的课堂角色、备课方式、教学模式都将随之发生深刻的变革.

关键词：阅读教学、自主提问、自主学习、教学改革

分类号：H31;G4

在线出版日期：2017-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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