初高中数学教学衔接的探求
有人这样形容数学:"思维的体操,智慧的火花".在当今 ,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会的发展. 数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.作为衡量一个人能力的重要学科,初中生经过中考的奋力拼搏,刚跨入高中,都有十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中课程学好的愿望.但经过一段时间,他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学,而是太枯燥、泛味、抽象、晦涩,有些章节如听天书.在做习题、课外练习时,又是磕磕碰碰、跌跌撞撞,常常感到茫然一片,不知从何下手.相当部分学生进入数学学习的"困难期",数学成绩出现严重的滑坡现象.渐渐地他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣.造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题.下面就这个问题进行分析,探讨其原因,寻找解决对策.
高中数学、计算机技术、学习数学、衔接问题、理性思维、数学学习、数学教学、数学成绩、个人能力、高中课程、创造价值、形成人、畏惧感、求知欲、困难期、初中生、中考、智慧、易学、学生
G63;G44
2017-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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