初中数学教学中的分层教学应用对策
当前的初中数学教学情况与新课改提出的要求严重不符.近年来,随着初中人数的不断增加,学生间对知识接受速度、基础差异、接受能力等表现的越来越明显,同时一刀切的教学方式非常不利于学生学习潜能的发挥,基础较好、学习能力较强的学生,对于自己可以直接掌握的知识,却要和其他学生一样去耗费很多的精力配合教师的教学,逐渐的便会对数学学科的兴趣越来越低,而基础偏差和学习能力弱学生,在学习中会由于其他学生可以学会,而自己始终不会,而对数学学科失去学习积极性.因此,初中数学要根据学生的水平和能力差异实行分层教学.
初中数学、分层教学
G63;G44
2017-01-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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