漫谈小学数学教学的多样性

摘要：

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者"的理念,在老师们的数学课堂教学中就出现了许多新的教学设计和教学行为,使之变得更自由、更灵活、更具吸引力,让学生在愉快的状态下积极地学习.因此,在小学数学课堂教学中可以采取"开放教学内容"、"开放师生关系"、"开放教学预设"、"开放教学评价"等多样化的教学方式,激发学生的数学学习兴趣,使数学教学更有实效.

关键词：小学数学、多样性、教学实效

分类号：G63;G4

在线出版日期：2017-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：270