小学数学研究性学习阐述
纵观小学数学课堂:学生的学习方式是单一的、被动的,往往缺少自主的研究、探索;学生学习的合作、独立获取知识的机会很少;教师缺少对学生学习的情感、态度以及个体差异的关注,忽视学生创新精神和实践能力的培养;学生在学习活动中应该表现出来的高度的主动性、自主性和创造性受到压抑.事实上,学生的数学学习不应只是简单的概念、公式、法则的掌握和熟练的过程,而应该更具有发现性、探索性和思考性.教师要鼓励学生用自己的方法去发现问题、探索问题和思考问题.因为学生用自己的方法去发现、探索、思考的问题才会成为学生的真正的问题,期间他们所得到的知识才能真正为学生所掌握.我想推进小学数学教育的创新,首先应大力提倡研究性学习,具体可以从以下几个方面阐明:
小学数学、学习阐述
G62;G42
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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