一节作文教学的启示
作文教学的任务是在教师的指导下,有计划地培养学生语言表达能力.而语言表达能力又分口头表达能力和书面表达能力.口头表达能力是以说为主,书面表达能力是以写为重点,小学作文则是从说的能力过渡到写的能力上去.这既是作文教学中至关重要的一环,更是小学作文的一个新起点.书面表达能力和口头表达能力一样,都是每个人一辈子生活、学习、工作不可缺少的本领.而书面表达比口头表达更具有简洁性、严密性、准确性的特点.我曾见到一些人说起话来,口若悬河、滴水不漏.可让他把说的文字叙述完整则不然,句子总有这有那的毛病,使人读起来乏味.此事在社会上有,在学生中也有.这就是由说到写的转换过程没有把握要领,没扎实训练书面表达基本功而导致的结果.因此,作文的特定任务,就是培养学生运用恰当的文字来进行表达的能力.这种能力一旦形成,学生将终身受益.通过一节作文课的探究指导,我认为:要把小学作文抓上去,本人粗浅的看法有以下几点.
书面表达能力、口头表达能力、小学作文、作文教学、培养学生、转换过程、终身受益、语言、写的能力、文字叙述、说的能力、作文课、准确性、水不漏、简洁性、基本功、定任务、表达比、运用
G63;H31
2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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