浅谈小学语文快乐教学
人的情绪与学习效率有极密切的关系,心情愉快时,大脑的思维活跃,学习效率就高;情绪郁闷时,大脑的思维被抑制,智力和非智力因素处于消极状态,学习效率就低.如果我们的教学顺应了孩子的本性,那么我们的课堂能不生机勃勃、充满快乐?"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",课堂动起来,孩子们活起来了,知识在他们的主动建构下自然洋溢活性因子,无论什么时候都能拉得出,打得响.快乐学习的支柱是学生的探究、发现、成功、对话.在这样的课堂里,孩子们才会乐得其所,学有所获.
小学语文、教学、学习、快乐
G40;G64
2016-07-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
207