学具对提高小学数学课堂教学效率的作用

摘要：

1 使用学具,可促进学生数学概念的形成
心理学研究表明,儿童认识规律是"感知——表象——概念",而操作学具符合这一规律,能变学生被动地听为主动地学,充分调动学生的各种感官参与教学活动,去感知大量直观形象的事物,获得感性知识,形成知识的表象,并诱发学生积极探索,从事物的表象中概括出事物的本质特征,从而形成科学的概念.

机标关键词：小学数学、调动学生、概念的形成、心理学研究、感性知识、认识规律、教学活动、感知、直观、形象、特征、科学、感官、儿童、地学、操作

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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