初中数学对优等生探究学习的引导分析

摘要：

在我国九年义务体制的影响下,初中教育是每一个孩子必须接受的义务教育.根据当前青年接受教育的情况看,接受良好的初中教育可以对学生高中教育甚至大学教育奠定基础.数学是九年义务教育中的主要课程,也是初中教育的重要课程.由于小学阶段的学习,学生数学成绩难免存在差异.本文就在初中数学教学中对优等生的授课方式及教学理念进行了分析,提出了如何加强对优等生数学教育的的措施.

关键词：义务教育、初中学习、数学、优等学生、引导分析

分类号：G63;G64

在线出版日期：2016-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：33