浅谈初中数学生活化教学策略
义务教育阶段的数学课程是基础教育的主要课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.在考虑数学科学自身特点的同时,应注意遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生有机会亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进面便学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.初中数学的生活化问题它源于生活,面又高于生活,要适应未来社会生活需要和学生发展需要的内容.
初中数学、生活化教学、教学、策略
G63;G42
2016-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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