数学课堂中怎样激发学生的兴趣
《新课程标准》中提出:数学学习是一个再创造的过程.在这一过程中,学生知识经验的获得、个性特点的发展和数学能力的形成,都来自学生在数学活动中的积极参与,而参与程度却与学生对数学学习是否感兴趣有着密切的联系.
数学课堂、学生、数学学习、新课程标准、知识经验、数学能力、数学活动、个性特点、参与程度、再创造、兴趣
G64;G63
2016-06-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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数学课堂、学生、数学学习、新课程标准、知识经验、数学能力、数学活动、个性特点、参与程度、再创造、兴趣
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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