在优化培智生记忆有效教学中创建乐园效应的几点尝试
近年来社会越来越重视培智学生的教育与生存问题.我们特殊学校教育是培智儿童学习科学文化知识、培养社会适应能力的主要场所,课堂教学更是培智儿童学习各项技能的重要途径,因此如何优化培智生课堂教学,使其各方面能力得到最大限度地发展,是我们特殊学校一线教师应努力攻克的问题.通过实践研究我认为合理地将乐园效应引进培智生课堂教学,能快速吸引他们的注意力,充分调动他们的学习积极性,活跃课堂气氛,提高他们的学习效果.从而构建针对培智生的有效课堂教学,在优化培智生记忆课堂教学中起到非常重要的作用.
乐园效应、培智生、课堂、优化记忆
G42;G4
2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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