加强英语学习的开口练习能力
外语教学中,常遇到这样的问题,即随着语言知识的深入,在学生当中会出现分化现象,并且这种分化会越来越大,如不及时阻止这种现象,会有很大一批学生陷入学习的困境中.几年来在外语教学的实践中,我深感要缩小分化,还得从"教"与"学"两方面入手."教"是指教师要在吃透教材的基础上采用多种形式的教学手段,始终要调动学生学习外语的兴趣."学"是指学生要学好外语,必须多读、多讲、多练习,才能将自己培养成以"语言作为交际功能"的实用人才.几年来我加强了同学们的口头练习,并对口头练习的效果与以往的教学效果做了一些比较,发现效果确实比较明显,因此拿出来和大家一起分享.
英语学习、学生学习、外语教学、口头练习、语言知识、实用人才、教学效果、教学手段、交际功能、吃透教材、养成、兴趣、实践、困境、教师、基础
H03;G64
2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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