学习动机理论在教学过程中的应用

摘要：

学习动机是直接推动学生学习的一种内驱力,激励引导学生进行学习的需要.在教育心理学中有所提及,学习动机有激发功能,指向功能和维持功能.
在初中学段中,学生已经有了一定的观察力,判断力,逻辑思维能力和概括力.在初中语文教学中,老师要不断地激发学生的学习兴趣,充分发挥学生学习的主动性,提高他们的观察力和判断力,在学习中不断加强逻辑思维能力和概括能力的培养.

机标关键词：学习动机、动机理论、教学过程、逻辑思维能力、学生学习、学习的主动性、判断力、观察力、功能、初中语文教学、能力的培养、教育心理学、引导学生、学习兴趣、内驱力、概括力、初中学、激励

分类号：G62;G42

在线出版日期：2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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