生本理念下的小学体育分层教学浅析
在传统的体育教学中，教师以统一的体育评估标准粗略地把学生评为好、中、差三个层次，体育素质好的学生在学习时能轻易达到教师要求的标准，所以他们不会愿意在体育训练中浪费更多的时间；体育素质差的学生觉得自己拼命努力也难以达到教师的标准，所以他们很沮丧，索性逃避体育锻炼。这种教育方法经实践证明，不利于学生自主地进行体育锻炼。所谓的生本教育理念，是在以学生为主体、尊重学生个体的情况下对学生进行分层，分层方法能让教师以学生为主体，针对他们的身体素质来引导他们进行体育锻炼，强项扩展，弱项增强，让学生的体育成绩能够得到更科学、更全面、更客观的展现。
小学体育、分层教学
G63;G4
2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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