小学阅读中多样化教学模式初探
阅读教学是培养学生对中国语言文字了解更深，因此小学语文主要对阅读教学进行训练，教师主要通过语文阅读教材丰富学生的思想感情，提高生活观加之。中国语言博大精深，对于初学者，小学语文教学主--求学生学习语文基础知识，并在阅读的基础上，领悟作者的思想感情，拓展自己对语文知识的理解和认识。在阅读不同的作品过程中欣赏作者的优美语句，了解作者的生活背景，学生在结合自己相似经历的同时联系自己的独特见解，领悟作者所表达的情感。本文主要通过分析小学语文的多样化教学模式进行分析，在观察学生学习过程中遇到的问题，寻求相关解决方案，提高阅读教学质量。
小学语文、阅读训练、多样化教学、发展现状
G63;G64
2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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