试论小学语文识字与阅读
我们学校进行了“六教学乐”的主题研究。在教研中，我们组人人积极发言，毫不保留地把自己在识字教学中的经验总结出来，与大家交流、探讨。每次主题教研活动，我都会有新的收获。现在，我总结如下：我觉得让孩子们掌握正确的识字方法很重要的。可以采用集中识字和随文识字两种方式。而随文阅读识字可以将识字与阅读结合在一起，在阅读中识记汉字。我认为低年级识字教学中应该采用随文识字。2011版的《语文课程标准》对每个学段的识字有量化的要求，一、二年级的重点是识字写字。“多认少写，认写分开”。目的是让学生尽早识字，为学生早期阅读扫清文字障碍。识字写字是阅读写作的基础，同时阅读文本又是识字与巩固识字的过程。因此，在低年级的识字教学中我一直坚持随文识字字帮助阅读。
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G62;H19
2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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