高中数学教学中的研究性学习之我见
随着新课改的实施，高中数学研究性学习作为一项全新的必修课程摆在了教育者面前。这是新的数学教学大纲的一个亮点，也是现代数学教学所面临的新的机遇和挑战，更是实现和完成新课标的必要途径。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。作为一名数学教师，有责任引导学生从数学的角度分析社会生活和实践活动中的问题、开展探究活动，让学生在获得必要的数学知识与技能的同时，认识知识探究与问题探索的基本方法和途径，提高参与社会生活的探究、发现和改造等一切活动中进行决策的基本能力。
高中数学、新教材、教学
G64;G63
2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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