小学低年级识字写字教学有效性研究

摘要：

本课题按照新课标要求,以小学语文"低年级识字写字教学"典型案例为重点,围绕"低年级识字写字的有效性探究",探索一套符合学生认知规律的教学模式.通过多种不同的研究方法,着力探索小学语文低年级识字写字教学中改变教师教育理念与方法、学生识字写字兴趣与能力的有效途径.

关键词：低年级、识字写字、典型案例、有效性

分类号：G62;G42

资助基金：河南省教育厅2015年度河南省基础教育教学研究项目立项课题 《小学低年级识字写字教学有效性研究》课题批准JCJYC150222016 的阶段性研究成果

在线出版日期：2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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