小学群文阅读教学策略浅谈
群文阅读,是在一定时间空间内,探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式。其阅读的资源更加丰富并具有内在联系,阅读的环境更趋于生活化,富有真实性,阅读的机会有更多的选择性,阅读的方式更符合学生个体实际,阅读的理解有更广阔的表达空间。
小学、阅读教学策略、阅读方式、学生个体、时间空间、表达空间、选择性、资源、活化、环境、关联
I20;H09
2015-12-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
337-337,338
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小学、阅读教学策略、阅读方式、学生个体、时间空间、表达空间、选择性、资源、活化、环境、关联
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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