小学群文阅读教学策略浅谈

摘要：

群文阅读，是在一定时间空间内，探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式。其阅读的资源更加丰富并具有内在联系，阅读的环境更趋于生活化，富有真实性，阅读的机会有更多的选择性，阅读的方式更符合学生个体实际，阅读的理解有更广阔的表达空间。

机标关键词：小学、阅读教学策略、阅读方式、学生个体、时间空间、表达空间、选择性、资源、活化、环境、关联

分类号：I20;H09

在线出版日期：2015-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：337-337,338