加强小学语文阅读教学的有效性
提问能够引导学生去探索所要达到目标的途径，获得知识智慧，养成善于思考的习惯和能力，同时也能较好提高课堂教学效率。纵观近年来的小学语文课堂，在课堂的提问中存在着一种普遍现象，如提问琐碎，有些教师误认为，问答式就是启发式，问题越多，启发性就越大，就越能调动学生的主动性，越能营造热闹的课堂氛围，越有利于教学目标的达成。在新课程理念下，进行“主问题式”教学恰好体现了新课标的要求。语文课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问艺术。
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G63;G42
2015-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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