浅谈小学阅读教学策略

摘要：

当前，追求生活化阅读、原生态阅读的群文教学研究。群文阅读，就是在一定时间空间内，探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式。准确把握群文阅读的特点，才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊，充分发挥群文阅读的优势，实现在阅读实践中培养学生语文能力，提升学生素养的目的。我在进行群文阅读教学研究的三四年间，对群文阅读教学有一些粗浅的认识，也进行了一些不成熟的实践，与大家交流共勉。

机标关键词：小学、阅读教学、教学研究、生活化阅读、阅读实践、阅读方式、语文能力、学生素养、时间空间、培养学生、教学实施、教学设计、摒弃传统、原生态、提升、教师、交流、关联

分类号：G62;H36

在线出版日期：2015-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：274-274