浅谈个性化的小学语文阅读教学研究

摘要：

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要实现个性化阅读，教师要把阅读的权利交给学生，给学生创造更多的阅读空间与思考时间，引导学生与文对话，加深对文本的理解和体验，从而提高学生的阅读能力。

关键词：阅读教学、小学语文、个性化

分类号：G62;G63

在线出版日期：2015-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：204-204