浅议小学语文教学中的“三美”
新课程标准对小学语文课程的基本特点进行了重新定位，语文是人文性和共举行的统一，把原来的思想性用人文性来代替，强调语文课程的人文特点，把人文关怀贯穿于语文教学之中。我们的小学语文教学也要从人文角度制定教学目标，把情感、态度、价值观的理念贯穿于语文教学中。而在语文教学中的阅读教学，是语文教学的重要组成部分，在阅读中熏陶学生的人文素养，培养学生正确的情感态度价值观尤为重要。小学语文教育专家杨再隋教授曾说过这样的一段话：“过去的语文课，我们对课堂上学生学习情感和态度的关怀不够，甚至把它排除在教学之外，实际上，情感是个十分重要的因素，因为语言文字除了达意，还有传情的作用，我们现在的大部分学生是独生子女，生活条件优越，备受长辈的宠爱，是家中的小太阳，像关心照顾他，为他人着想、团结协作的品质，他们不好理解，更很少感受到其中的人性之美，所以我在阅读在教学中注重学生的感悟和表达，并在感情感悟和表达的过程中，培养学生美好的感情。”由此可见，我们的语文课程人文性是多么的重要，在小学语文教学中，尤其是阅读教学，我努力做到语文教学的“三美”。
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G64;G4
2015-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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