中学历史研究性学习的特性及尝试初探

摘要：

新一轮的课程改革将课程功能的转变作为首要目标，学习方式的转变是这次课程改革的显著特征，研究性学习成为中学教育的热门话题。在中学历史教学中，研究性学习作为一种自主化的学习方式，以学生的自主性、探索性、创新性为基础，体验认识历史的过程。研究性学习以宏扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续发展为目的、为学生的终身学习和发展奠定基础。

关键词：学习方式、研究性学习、自主化学习

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2015-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：14-14