浅谈高中数学的有效课堂教学

摘要：

有效课堂教学强调的是：关注学生的进步或发展，关注教学效益，要求教师具备一种反思的意识。新课程标准对教师的角色进行了重新定位，强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。

机标关键词：高中数学、教学过程、新课程标准、有效课堂教学、教师的角色、重新定位、学生学习、师生交往、开发课程、教学效益、互动过程、关注学生、创造过程、引导者、合作者、个性化、意识

分类号：G42;G4

在线出版日期：2015-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：261-261