相信孩子一定能行
我们的教学不是要单纯的告诉孩子什么,而是想办法要让孩子感兴趣,给他们机会自己去探索,他们也很棒。”<br> 已经上课好几分钟了,我正为学生的节奏苦恼着,教乐理知识二分、四分和八分音符时,一般教学只讲“二分音符唱二拍,四分音符唱一拍,八分音符,唱半拍”。这些概念对于一、二年级的小学生来说既抽象又枯燥。再一看下面的魏世豪还在和同桌开着“讨论会”,脸上不时地露出几许微笑。我在讲台上讲得口干舌燥他们却在座位上说得眉开眼笑。我看了他一眼。这一招果然见效,他迅速地低下了头。看到他低垂的头,我心里竟然有些心疼。
音符、小学生、教学、讨论会、座位、知识、兴趣、乐理、节奏、讲台、概念
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2015-09-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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