“三元式”小学美术欣赏教学模式的探索与研究
美术欣赏课要求达到的教学目标比较高，从理性的角度培养学生的审美鉴赏能力，要求教师必需具备良好的美术素质和对美有敏锐的洞察力、鉴别力，随着教育教学改革的不断深化，愉快教育、情境教育、和谐教育、成功教育的改革试验给美术教育注入了新的内涵。滞后的小学美术欣赏课堂教学影响了创造性美术教育的全面发展，不利于学生审美能力的培养。构建新型的、开放的、具有现代意识的小学美术欣赏教学模式势在必行。所以，我们确立《“三元式”小学美术欣赏教学模式的设计和实验》的课题，开展实验和研究。
小学、美术欣赏课、美术教育、教学模式、审美鉴赏能力、教育教学改革、能力的培养、愉快教育、培养学生、实验、情境教育、美术素质、教学影响、教学目标、和谐教育、改革试验、成功教育、洞察力、创造性、滞后
G63;G62
2015-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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