浅谈小学数学教学中数学猜想的培养

摘要：

科学家爱因斯坦说：“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。”猜想过程是一个人的记忆、理解能力，分析、判断能力，综合推理能力等多种智力因素作用的结果。从心理学角度看，它是学生有方向的猜测和判断，包含了学生理性的思考和直觉的推断；从学生的学习过程来看，它是学生有效学习的良好准备，包含了学生从事新的学习或实践的知识准备、积极动机和良好情感。

关键词：数学教学、数学猜想、应用研究

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：117-117