浅议高中化学课堂教学新授课导言的技巧
课堂教学导言，就是每一课的导入语，又叫开场白，相当于一台戏的序幕或一部小说的引子。在时间上一般为三分钟左右，长了会影响课堂教学的时间安排。精心设计一个好的具有探究价值的导入语，有助于学生快速完成角色的转换，进入课堂情景；也有助于教师破除“自我中心”的观念，促进自己在探究中的“自我发展”，真正成为课堂的成员，成为学生成长的引路人、带队者。一段好的高中化学课堂教学导言有何标准？一般说来有三个：首先是能吸引学生的注意力。导入语要新颖有趣有创意，能够充分调动和激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效。其次，是切合本学科、本课堂的实际。离奇的导入语会使学生如坠云雾，知识点过度超前的导入语会使学生无所适从，知识点过度迟后的导入语会使学生感觉到是陈词滥调，远离学生生活实际的导入语不会与学生产生共鸣。所有这些，不仅不会收到课堂教学的效果，而且会起破坏作用。第三是要有实效。任何一种好的形式都要经得起实践的检验。理论上的好不是真正的好。刻意追求形式的完美，词语哗众取宠，声色上的层峦叠翠，是不会有好结果的。高中化学课堂教学在内容上可分为新授课、复习巩固课、实验课等。本文就新授课的课堂教学导言技巧问题，结合课改实际，谈一些粗浅的看法。
高中化学课堂、课堂教学、新授课、教学导言、导入语、学生成长、知识点、角色的转换、自我中心、自我发展、学习兴趣、生活实际、破坏作用、课堂情景、复习巩固、注意力、引路人、实验课、云雾、学科
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2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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