初中语文教学合作学习的有效性之浅见
合作学习于七十年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于教学实践。但是在具体操作中，由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握，表面化、形式化地理解其意义，在教学实践中出现了一些偏差，影响了这种学习品质的提升。合作学习流于形式，成为点缀，完全是调节课堂气氛，赢得评课教师彩声的必要手段，为讨论而讨论。新课程施行以来，我就如何通过小组合作学习来提高学生对学习过程的参与面，如何切实提高小组合作学习的有效性，作了一些尝试。
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G62;G42
2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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