试析如何走出小学数学课堂教学的误区

摘要：

1创设情境追求华丽，误导了学生的情感体验<br>　　三维目标之一就是要关注学生的情感态度与价值观。为了让学生产生情感体验，很多教师在创设情境上煞费苦心。这本来也无可厚非，但若引导不当，白费功夫不说，还会让学生的思维偏离轨道，下面就是一个例子。

机标关键词：小学数学、课堂教学、关注学生、情感体验、创设情境、三维目标、情感态度、价值观、思维、生产、教师、华丽、轨道、功夫

分类号：G63;G71

在线出版日期：2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：20-20