浅论初中语文阅读教学

摘要：

阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程，带有强烈的个性特征。读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性，存在着自由发挥的极大空间，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。那么，如何有效进行文本多元解读，使学生在多元化的解读过程中，张扬个性、完善人格、塑造人文精神呢？

在线出版日期：2015-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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