初中数学分层教学之我见

摘要：

初中数学教学由于受传统上课班级授课制的约束和限制，教师从备课、讲授、作业辅导、考试评定等环节，很少顾及不同学习智能水平学生的差异性，致使学生在接受知识和掌握知识上存在个体差异，他们在各自的水平层次上，都不能达到很好的提高和发展。为此，笔者在数学教学中，尝试性地把“分层递进”教学法运用于数学课堂教学中，取得了较为理想的教学效果。

关键词：分层递进、初中数学、教学效果

在线出版日期：2015-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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