“激疑”在物理教学中的运用

摘要：

物理教学是一种对自然的认识活动，学生新的需求和原来具有的心理水平之间的对立统一，形成心理的发展的动力。这正是现代教学论中教学过程的主要矛盾。物理教学正是这种矛盾的发展过程。教师要根据学生原有的知识水平和心理水平和解决问题的思路，设置疑问，让学生在疑问的启发引导下，积极主动地去探究学习物理。让他们品尝到学习物理带来的乐趣。

关键词：矛盾、探究、激疑、现象、数学方法、实验、习题

在线出版日期：2015-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：226-226