让学生真正成为学习的主人--浅谈英语高效课堂教学点滴感悟
在英语课堂教学中，高效课堂教学已经成为教学改革的主流，依据《新课程标准》强调三个重视：重过程、重感受、重探索，主张学生自主学习、合作学习和探究学习，我认为课堂生活化，即努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐产生对英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。“授人以鱼，不如授人以渔”教会学生学会学习，变“要我学”为“我要学”这样离不开课前的预习，教师指导学生如何预习，预习什么，使学生在课堂中胸有成竹；在课堂上组织丰富的活动、学生体验学习的快乐，鼓励学生大胆展示，于合作探究中，发散思维，让思维闪光，张扬个性。
高效、认真预习、兴趣、展示、体验快乐
河北省“十二五”立项课题中学英语高效课堂教学法研究成果，课题编号13040568；本文系“中学英语高效课堂教学法研究”研究成果，课题编号13040568
2015-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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