语文课堂教学有效对话的探讨
随着新课标的提出，课程教育改革活动达到了一个新的发展阶段，无论是对学校还是学生，课程改革作为一种新的教学体验都是具有非常重要的意义的。中学语文教学活动也不例外，教师通过经验总结和教学创新，以其饱满的工作热情和积极的工作态度投入到中学语文课程的创新实践过程中，将科学的教学理念转变为合理的教学行为，促进教学实践活动的不断深入和发展。但是，中学语文教学活动仍然面临着许多的挑战，对于课堂的有效性研究仍然需要科学的规划和实施。语文课堂的有效对话还存在着概念不清的特点，很多教学活动都是在做无用功，中学语文课堂的教学质量并未改善，教学效率没有得到提升，这对于教师教学活动的开展无疑是一种困境。在语文课堂的教学活动中教师仍然占有的是主导的地位，学生在课堂上行为多偏向于盲目从众课堂群体生态的失衡和危险的“花盆效应”。因此，研究新课标背景下的语文课堂有效对话教学是语文课堂的重要课题，是提升语文教学质量的一个重要的途径和思考。
2015-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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