小学语文教学中形成性评价应用现状与策略研究
新课程强调教学评价要关注教学的过程,关注学生探索新知的经历和获得新知的体验。但在教学中我们发现,不少教师采用的评价方式依然是传统的、静态的一次性操作方式,这显然与课程改革的精神背道而驰。语文学习过程是一个知、情、意、行全面发展的过程。语文教学评价作为促进学生发展的工作,要贯穿于学习的全过程,促进学生的持续发展,帮助学生形成积极的学习态度。因此,形成性评价在小学语文教学中便起到了至关重要的作用。
2015-06-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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