基于高中生物教学与多媒体技术的整合思考
现代教育技术对课堂教学不仅是锦上添花，更是雪中送炭，正确地使用多媒体在教学中的作用，是优化课堂教学，提高教学质量的重要途径之一。心理学研究表明，兴趣是最好的老师，是鼓舞和推动学生学习的巨大力量。早在西周时期，孔子就提出了“知之者不如好之者，好不者不如乐之者”的见解。小学生的学习活动常受直接兴趣所支配，因此更要重视兴趣的激发。利用多媒体的优势引人入胜，可以不断提高学生注意的品质，激发学生的兴趣，使学生心理活动处于积极状态。生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用多媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
多媒体技术、学习兴趣、课堂信息量
G63;G42
2015-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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