激活学生在绘画中的创造力
在传统的绘画教学中，总是教师先出示范例，然后再示范其画法，最后要求学生临摹，结果是学生美术作品缺少创造性、呆板，画面内容单调。老师要求的是学生的作品是否与范例相同，学生只需机械模仿即可。这实际上极易扼杀学生潜在的想象，同时也抑制了学生创造力的发挥。以前我在教学活动过程中，也会示范一些画，但结果所有的画都是与我的范画大致相同。学生在绘画过程中可以说是没动一点脑筋，面对这种情况，我尝试对原有的教学方法进行改进，改为对作品的感知--理解--创作的模式进行教学。结果，效果是令人惊喜的，几乎在每堂课中，我都能看到一些连学生自己都说不出名堂、而又让大人感到心灵震撼的学生画。这类画的出现，虽然技巧拙劣，却是孩子丰富的想象力及创造力的表现。这才是现代美术教学的精髓所在，才是与时俱进的、扣准时代脉搏的美术教学模式。现在，我根据自己在美术教学中的探索，就如何在学生绘画活动中培养学生的创造力，阐述一下自己的看法。
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G63;G45
2015-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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