让学生爱上思品课
教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程。是教师指导学生学习的过程。要让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂，就必须牢牢树立以学生为主体的观念。1自主、合作、探究是一种很好的教学形式1.1注重学生的互动合作。师与生之间、生与生之间的互动，有利于学生在相互启发和感染中获取知识，促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展，教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受变为学习的主人，在此，教师的引导可以通过创设情境、选取典型材料、设计学生活动以及有针对性的问题等形式来发挥作用，让教师的教与学生的学遵循问题解决式的思路从而引导学生自主、合作、探究。学生在一段一段故事、一个一个问题的引导下分小组进行合作探究、交流，达到心灵的碰撞、情感的升华，从而提高独立思考，合作探究、发现问题、分析问题和解决问题的能力。在这一过程中教师也充分发挥了引导的作用。要注意的是教师的引导不能忽视知识点的及时生成和知识网络的构建，以便使学习更加有效。
以学生为主体、教师的教、知识网络、教学过程、合作探究、解决问题的能力、学习的主人、互动合作、学习的过程、问题解决式、学生自主、指导学生、学生活动、情感、课堂、教学形式、交流、获取知识、独立思考、典型材料
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2015-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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