浅谈初中物理教学
心理学家认为，当人们初次认识或接触某一事物时，会留下深刻的印象，该印象比以后得到信息对于事物印象产生的作用更强，并且持续的时间长。并且，这种先入为主的第一印象是人的普遍主观倾向，会直接影响到以后的一系列行为。由此，我们可以看到，抓好初中物理起始阶段的教学是有科学道理的，有良好的开端是非常必要的。随着社会的发展，以科技创新为灵魂的知识经济时代已悄然到来。作为基础学科的物理在其教学中不仅要向学生传授基本知识，使其掌握基本技能和方法，更要重视学生创造力的培养。而创造力的培养源于基础知识的掌握，初中物理起始阶段的教学效果如何，不仅影响学生初中阶段的物理学习，而且还会影响今后学习物理的兴趣。物理教学中良好的开端应能唤起学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，使学生在接下来的学习中能够积极思维，勇于探索，主动去获取知识。那么怎样抓好起始阶段的物理教学呢？
学习兴趣、物理起始教学、新教材
G63;G40
2015-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
102-102
