让童话故事走进小学数学课堂
本文中针对低年级学段学生以形象思维为主的思维特点及注意力不能长期集中的年龄特征,结合数学教学要培养学生一定的数学思想的本质特征,提出让童话故事走进小学低段数学课堂的教学观点。
童话故事、数学课堂、能力培养
I1 ;I04
2015-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
320-320,321
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童话故事、数学课堂、能力培养
I1 ;I04
2015-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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