计算机编程教学中学生发散思维的培养
在教学中,引导学生不能满足于就题解题,把具体思维对象的本质属性抽象出来,再把抽象出来的本质属性推广为一类对象所具有的普遍属性,从特殊到一般,从具体到抽象的思维过程,由易到难、由浅入深,逐步培养和激发学生的发散思维,进而使学生的发散思维得到较好的培养。
计算机编程、算法、发散思维
2015-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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计算机编程、算法、发散思维
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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