提高幼儿园的数学教学质量之我见

摘要：

在我园传统的幼儿数学教育模式中，教师习惯于直接形象的演示和讲解，幼儿习惯于被动的观摩与接受。这样做虽然重视了幼儿思维的形象性，但忽略了幼儿在获得数学概念时思维的动作性，更忽略了幼儿学习的主动性。虽然这样能在一定程度上促进幼儿的学习，但是幼儿难以理解数学的各种关系，难以掌握其中的概念与原理，要提高幼儿数学的质量，我认为首要的是要培养幼儿对数学的兴趣。

关键词：幼儿数学、教学质量、教学方法

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：301-301