新课改生物教学中诱思探究方法的应用
我国的基础教育正进行着大规模的改革,高中新课程明确要求摆脱传统教学方式的钳制,要以高品质、高效率的有效教学模式,引领学生对知识的理解和建构,促进高中学生全面而有个性的发展[1]。生物学科作为一门以实验基础教学学科,有很强的个性化,诱思探究方法会有助于建立更利于突出学科特征、便于学生接触的生物合作探究教学模式,实现本学科的高质有效教学。
新课改、生物教学、诱思探究
2015-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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新课改、生物教学、诱思探究
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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