小学语文略读课文的教学指导策略

摘要：

在语文教学中，精读是准备，略读是应用，老师要领会教材编排意图，明确略读课文教学主要教学目标，重视“导读”和“阅读提示”，以自主学习为主，采用合作学习方式，引导学生逐步向个体阅读和自由阅读过渡，让语文教学在简约中回归本源。

关键词：略读课文、教学、阅读提示、自主学习、合作学习

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：56-56